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MARJ3, une plateforme en ligne reliant les jeunes et l'éducation, prend une nouvelle voie après Covid-19

«Avant l'éclosion de Covid-19, nous informions les étudiants des opportunités et des bourses disponibles principalement par le biais de séminaires et d'ateliers d'introduction (en personne), en plus de les annoncer sur notre site Web.»

Abdullah Samy Un co-fondateur de MARJ3

MARJ3 a récemment lancé un répertoire de cours où les étudiants peuvent rechercher et comparer des cours et des formations à distance et la possibilité de les rejoindre sans la difficulté et les risques pour la santé de quitter la maison. Le répertoire a été mis à jour pour se concentrer sur les collèges qui offrent un enseignement à distance avec la possibilité de comparer les universités en termes de nombre d'années d'études, de coût et de méthodes d'enseignement.

«Les universités doivent avoir accès aux étudiants dans leurs maisons, et les étudiants ont besoin de conseils et d'assistance pour choisir ce qui leur convient», a déclaré Al-Ahmad. «Les besoins mutuels ont doublé.»

Avec l'imposition de restrictions aux voyages dans de nombreux pays, le nombre de visites sur le site Web MARJ3 a en fait diminué au début de la pandémie de coronavirus. «De nombreuses personnes ont perdu l'espoir de pouvoir voyager et étudier à l'étranger», a déclaré Al-Ahmad. "Mais en annonçant des opportunités d'étude à distance et en expliquant comment y parvenir, le nombre de visiteurs de la plateforme est passé à 2,5 millions de visites le mois dernier." Une forme d'apprentissage autrefois ignorée fait soudainement face à une demande croissante, a-t-il déclaré.

Pourtant, l’équipe de MARJ3 fait face à divers défis liés à leur style de travail et à leur communication avec les étudiants ainsi qu’à la lenteur de réaction des universités de la région. «Tout a changé rapidement; étude, travail et communication humaine, mais de nombreuses institutions universitaires de la région hésitent encore à transformer complètement l'enseignement en ligne », a ajouté Al-Ahmad. «Cette hésitation se reflète chez les étudiants qui ont également peur de passer à ce type d'études.»

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Al-Ahmad explique que l’enthousiasme des étudiants pour le e-learning diminue quand ils considèrent ses besoins logistiques, comme une bonne connexion Internet et un ordinateur personnel. (Voir une histoire connexe, «Le passage à l'éducation en ligne dans le monde arabe intensifie les inégalités»). En outre, de nombreux étudiants ne sont pas habitués aux études à distance, s'inquiètent du manque de communication directe et réelle avec les professeurs et ont peur de ne pas pouvoir accréditer leurs diplômes plus tard, a déclaré Al-Ahmad.

"Grâce à nos consultations en ligne, nous essayons de répondre à toutes les demandes et de fournir des conseils sur la façon d'étudier à distance et de mieux gérer le temps", a-t-il déclaré.

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