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La pandémie de coronavirus aidera-t-elle à réformer l'enseignement supérieur arabe?

Ali Elgayar, professeur et responsable de l'assurance qualité à la faculté d'ingénierie de l'Université de Benghazi, en Libye, affirme qu'un modèle «mixte», combinant l'enseignement en personne et en ligne, est la clé d'un tel changement à long terme.

La réforme pourrait éloigner l’enseignement des méthodes axées sur les professeurs, courantes dans de nombreux pays arabes, où l’apprentissage des étudiants dépend souvent en grande partie de la passivité dans les classes ou les auditoriums.

Au lieu de cela, une nouvelle approche, parfois appelée «apprentissage inversé», permettrait aux étudiants de suivre des cours en ligne à leur guise – idéalement sur des plateformes qui intègrent d'autres ressources de soutien, comme des textes, des vidéos et des quiz interactifs. Les étudiants venaient sur leur campus pour des ateliers, de petits séminaires et des cours de laboratoire.

Le fait que de nombreuses universités de la région disent qu'elles rouvriront leurs campus dans un premier temps sans grandes classes ou conférences, par mesure de précaution contre une résurgence du coronavirus, augmentera la pression pour ce type de réforme, explique Elgayar.

Dans tous les cas, soutient-il, «l'apprentissage actif dans de petites classes, supervisé par des enseignants, est plus efficace que l'enseignement conventionnel. Si les élèves apprennent quelque chose par eux-mêmes, ils ne l'oublieront pas. »

Adopter l'apprentissage mixte

Cette opinion est reprise par un certain nombre de dirigeants de l'enseignement supérieur dans la région. Ehab Abdel-Rahman, prévôt de l'Université américaine du Caire, dit que la pandémie oblige les membres du corps professoral à «réfléchir davantage à leur pédagogie pédagogique» et à envisager des avancées vers un apprentissage mixte.

«Il est plus efficace d'offrir des conférences en ligne et de faire venir les étudiants en classe pour des discussions plus approfondies sur les sujets», dit-il. "Je pense que les universités publiques prendront plus de temps, mais à la fin elles devront le faire aussi."

Emad El-Din Shahin, doyen du Collège des études islamiques et prévôt intérimaire de l'Université Hamad Bin Khalifa, au Qatar, a déclaré que son institution de deuxième cycle développait des cours en ligne depuis plusieurs années et avait l'intention d'utiliser une approche plus mixte lorsque le campus rouvre.

«Nous sommes obligés de le faire maintenant, mais nous devons vraiment réfléchir si, à l'avenir, nous voulons le faire à plus grande échelle.» L’un des avantages du développement des cours à distance de l’université, dit-il, sera la possibilité d’inscrire des étudiants en dehors du Qatar. «Nous pouvons les atteindre par l'apprentissage numérique.»

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